THE ROLE OF PSYCHOEDUCATION IN EMOTION REGULATION TO IMPROVE THE ABILITY TO MANAGE EMOTIONS IN AL-INSAN WONOAYU ORPHANAGE CHILDREN
Downloads
Objective: This study aims to analyze the effectiveness of psychoeducation in enhancing emotional regulation among children residing in the Al-Insan Wonoayu Orphanage. Method: Utilizing an experimental design with a one-group pretest-posttest approach, the study involved 22 children who participated in multiple psychoeducational sessions. The intervention focused on recognizing emotions, managing both positive and negative emotions, coping with emotional stress, and applying relaxation techniques grounded in Islamic values. Emotional regulation was measured using a standardized scale before and after the intervention. Results: Paired samples t-test results indicated a significant improvement in emotional regulation, with pretest scores (M = 99.45, SD = 8.996) rising to posttest scores (M = 116.86, SD = 17.734); t(21) = -4.803, p < 0.001. The effect size (Cohen’s d = -1.024) suggests a large impact of the intervention. Novelty: This study provides empirical support for the integration of psychoeducational approaches with Islamic values to foster emotional regulation in vulnerable child populations. It highlights the contextual effectiveness of culturally sensitive interventions in orphanage settings, offering a valuable model for psychosocial programs in similar environments.
P. Rawdhah Binti Yasa, S.Psi., M.Psi., “PROGRAM PELATIHAN REGULASI EMOSI UNTUK MENINGKATKAN KECERDASAN EMOSI PADA ANAK-ANAK BINAAN DI PANTI ASUHAN JROH NAGUNA BANDA ACEH,” 2022.
A. E. A. dan Y. PEDHU*, “ANALISIS KORELASI ANTARA REGULASI EMOSI DAN PERILAKU MEMAAFKAN REMAJA PANTI ASUHAN,” J. PSIKO EDUKASI, J. Pendidikan, Psikologi, dan Konseling, vol. 21, no. 2, pp. 141–150, 2023.
T. Luckytasari and I. Herani, “Do Emotion Regulation’s Matters?: Efektivitas Psikoedukasi Regulasi Emosi pada Peserta Didik Kelas X SMA,” 2022.
K. WAHDA, “HUBUNGAN REGULASI EMOSI DENGAN RESILIENSI PADA REMAJA DI PANTI ASUHAN ‘DARUL AITAM’ ACEH SEPAKAT-MEDAN,” 2019.
V. S. Endaryani, M. S. Yuniardi, and N. A. Syakarofath, “Pelatihan Antecedent- Focused & Response-Focused Untuk Meningkatkan Regulasi Emosi Pada Remaja Panti Asuhan,” Gadjah Mada J. Prof. Psychol., vol. 6, no. 1, p. 18, May 2020, doi: 10.22146/gamajpp.55232.
A. Annisa, “Pelatihan Regulasi Emosi: Mengembangkan Intervensi untuk Meningkatkan Regulasi Emosi pada Anak,” TIN Terap. Inform. Nusant., vol. 4, no. 3, pp. 198–202, Aug. 2023, doi: 10.47065/tin.v4i3.4214.
O. Tumanggor and E. E. Lase, “Psikoedukasi Meningkatkan Kemampuan Regulasi Emosi Siswa SMP Strada Slamet Riyadi Tangerang,” J. Hum. Educ., vol. 4, no. 3, pp. 625–629, 2024.
D. Astuti, F. Kawuryan, and F. Psikologi, “Pengaruh First Pshycological Aid Dalam Meningkatkan Regulasi Emosi Dan Coping Stress Anak Panti Asuhan Di Kota Kudus,” 2019.
A. Yasser Mansyur, A. Kurnia Ramadhani, A. Farah Faisal, N. Muthmainnah Arifuddin, and N. Sakinah, “Psikoedukasi Regulasi Emosi Sebagai Upaya Menanggulangi Perilaku Agresif Peserta Didik MTs Arifah Gowa,” Juni, vol. 2, no. 6, pp. 538–542, 2024, doi: 10.59435/gjmi.v2i6.608.
R. A. Fitriana et al., “PSIKOEDUKASI UNTUK MENINGKATKAN REGULASI EMOSI SISWA SEKOLAH DASAR,” 2024. [Online]. Available: https://journal- mandiracendikia.com/index.php/pkm
G. Istiqomah, D. Wahyuni, P. Islam Anak Usia Dini, F. Ilmu Tarbiyah, and U. Raden Fatah Palembang, “Pengenalan Emosi Positif dan Emosi Negatif Pada Anak Usia Dini,” J. Ilm. Multidisiplin, vol. 3, no. 1, 2023.
T. Yunita Sari and B. dan Konseling, “Pengembangan Instrumen Skala Regulasi Emosi Pada Peserta Didik SMK PENGEMBANGAN INSTRUMEN SKALA REGULASI EMOSI PADA PESERTA DIDIK SMK Najlatun Naqiyah.”
L. ZULLAELAH, “PENGARUH KELEKATAN TEMAN SEBAYA TERHADAP REGULASI EMOSI PADA ANAK USIA DINI,” pp. 1–19, 2022.
S. Asyanti, “Penatalaksanaan INTERVENSI PSIKOLOGI,” 2023.
A. Saqifah F, S. Sumayyah, T. N. W, and N. Zulida S, “Intervensi Pengendalian Emosi pada Santri Panti Asuhan Muhammadiyah Al-Amin,” J. Pengabdi. Masy. Indones., vol. 4, no. 4, pp. 739–744, Sep. 2024, doi: 10.52436/1.jpmi.2831.
M. Farhan Arib, M. Suci Rahayu, R. A. Sidorj, and M. Win Afgani, “Experimental Research Dalam Penelitian Pendidikan,” J. Soc. Sci. Res., vol. 4, pp. 5497–5511, 2024.
A. D. Putri, A. Ahman, R. S. Hilmia, S. Almaliyah, and S. Permana, “Pengaplikasian Uji T Dalam Penelitian Eksperimen,” J. Lebesgue J. Ilm. Pendidik. Mat. Mat. dan Stat., vol. 4, no. 3, pp. 1978–1987, 2023, doi: 10.46306/lb.v4i3.527.
M. Ayasy, A. Muhandis, and A. Riyadi, “Analisis Efektivitas Customer First Quality First Approach Pada Training Quality Dojo Dengan Metode Quasi Eksperimen One Group Pretest Posttest Design,” J. Appl. Multimed. Netw., vol. 07, no. 02, 2023, [Online]. Available: http://jurnal.polibatam.ac.id/index.php/JAMN
D. Syafriani, A. Darmana, F. A. Syuhada, and D. P. Sari, “Buku Ajar Statistik Uji Beda Untuk Penelitian Pendidikan (Cara Dan Pengolahannya Dengan SPSS),” Cv.Eureka Media Aksara, pp. 1–50, 2023.
ANGGUN PUTRI FINANDA, “UJI INDEPENDEND T TEST DAN PAIRED T TEST,” p. 6, 2019.
Copyright (c) 2025 Yusrilda Maharani, Eko Hardi Ansyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
